弘揚台灣工匠精神，再現北科工設風華
 
北科大乃台灣工業教育之肇端，台灣工業設計教育之濫觴也。中國烽火歲月的1912年，日本臺灣總督府在本校現址設立「民政部學務部附屬工業講習所」，於現代設計搖籃德國Bauhaus創校的前兩年即設立家具、金屬細工、機械、土木建築和電工等分科，為台灣工業設計教育奠定了工藝技術和工匠精神(craftsmanship) 兩大基礎。
 
中世紀西歐城市裡各種同業的手工業者基於互助合作而形成一種稱為工人基爾特(Craft Guilds)的團體，相當於現在的同業公會或工人行會。ㄧ個年輕人必須先從學徒(apprentice)做起，完成職業訓練後升為熟手(journey)，才有機會被推舉為大工匠(master craftsman)，進而取得加入基爾特的資格。雖然產業革命後，工人基爾特隨資本主義興起而逐漸消失，但其工匠精神仍蘊藏於「工業講習所」裡，傳承到現在的北科大工業設計系所。
 
工人基爾特不只是利益團體，更是專業組織和教育機構。在掌握生產工具的大資本家尚未出現前，本身擁有生產工具與技術的手工藝工人就是專業者，他們透過師徒制傳承技藝、知識與職業道德；直到大學制度出現，基爾特才逐漸被取代。大工匠不是純粹取得數張證照的動作競速選手，而是具有相當的通識或博雅修養的工匠。我們從美術工藝運動領袖William Morris透過大工匠編撰的手冊，無師自通學會手工編織波斯地毯的故事，就不難想像當時國際化程度極高的大不列顛工匠們如何將異文化的技藝轉換成現代知識的功力，這是維繫一國創意產業和設計文化蓬勃發展的命脈。
 
工匠精神就是我們「誠樸精勤」校訓的體現，也是北科大以「實務研究型大學」和「企業家搖籃」為發展遠景的最佳寫照。本校的「教學紮實化」、「研究產業化」、「輔導人性化」、「校園國際化」四大辦學目標，更是基爾特的二十一世紀版本。
 
在北科大，我們信仰工匠精神，肯定勞動的價值。過去，閱讀(reading)、書寫(writing)和算數(arithmetic)這3R曾被視為一個現代知識分子的基本教養，然而我們北科工設堅持營造一個培養大工匠的優質環境，我們還需要3C：工匠精神(craftsmanship)、創意(creativity)和團隊合作(cooperation)，一同弘揚台灣工匠精神，再現北科工設風華。

王鴻祥